Segundo Kamii “... embora a estrutura mental de número esteja bem formada em torno dos cinco para os seis anos, possibilitando à maioria das crianças a conservação do número elementar, ela não está suficientemente estruturada antes dos sete anos e meio de idade para permitir que a criança entenda que todos os números consecutivos estão conectados pela operação de “+ 1”. ( 1997, pág.28)
Comento, que não sei se com 7 anos e meio que estas estruturas estejam definidas e a criança capaz de administrar o conceito de nº e tudo o que ele significa. Concordo com Kamii, quando diz, o quanto é necessário trabalhar com o concreto e vivências da criança para que haja efetivamente essa construção.
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