Revolta:ASSIM NÃO SE PODE SER PROFESSOR!

Não há como se calar diante da vergonha, do medo pelo qual os professores estão submetidos. Fiquei chocada, revoltada diante das palavras do colega Paulo pelo ocorrido em sua escola. Dias antes ao ir ao pólo de Gravataí fiquei sabendo de casos de violência naquela escola e agora isso!! Até quando ficaremos reféns de alunos que vêem à escola porque são obrigados ou com um único intuito de disseminar a violência, a perversão e as drogas?
A verdade é que não interessa se um professor é agredido física, moral ou emocionalmente, somos adultos e nossa missão é aguentarmos tudo, afinal, tadinho dos alunos tão coitadinhos, tão sem estrutura...tão pobres...
CHEGA!!!!
Quem está agindo e incentivando esses "coitadinhos" , são os projetos assistencialistas, com bolsa para tudo o que é coisa.
JUSTIÇA SOCIAL, DIREITOS HUMANOS PARA HOMENS DIREITOS!!
CHEGA DE CONIVÊNCIA!!
CHEGA DE SILÊNCIO!!
RESPEITO AOS PROFESSORES!!
RESPEITO A VIDA!!

Gestão Democrática sim, e valorização da vida do profissional de educação URGENTE!!!

Gestão Democrática

Penso que a palavra chave seja diálogo neste momento de reflexão sobre gestão democrática. Diálogo com muito engajamento e parcerias. O gestor é um articulador capaz de perceber competências e gerenciar com relativa autonomia, porque relativa, porque há situações que independe do seu gerenciamento, como contratação de pessoal, por exemplo. É muito importante que haja um Conselho Escolar e Círculo de Pais e Mestres fortes e atuantes, pois além de efetivar a participação da comunidade como um todo, divide com o gestor as responsabilidades não só de ordem financeira, mas também pedagógica.

Gestão por competências

Na terça-feira, 21 de outubro, as Equipes Diretivas das escolas estaduais de Gravataí, juntamente com organizações de grande importância na sociedade:Brigada Militar, Companhia de Água da cidade, Corpo de Bombeiros, IPÊ, FGTAS, Polícia Civil, 28ª Coordenadoria Regional de Educação participaram do Seminário de Gestão Moderna. O grande foco neste seminário, foi a nova visão do que se tem a respeito das gestões públicas. Modificar e até mesmo quebrar paradigmas a respeito do que vem a ser dirigir órgãos públicos foi tema provocador deste Seminário. Há modificações que estão prestes a surgir, não se sabe ao certo se mudanças no Plano de Carreira, terceirização...mas fato é que elas existem e estão para chegar. O diretor da escola terá que se adequar a estas mudanças e entender que sua função é mais de articulador de que propriamente dirigir a escola, ele deverá ser capaz de identificar dentre os seus, as competências de cada um e saber onde melhor aproveitar estas competências. Não ficou claro a mim como o gestor poderá, legalmente fazer tais remanejos, já que a nomeação é algo legal.

Seja como for, percebo uma ruptura nas coisas como eram, como um funcionalismo público pouco envolvente e compromissado e surgir aos poucos um outro tipo de funcionários públicos: mais responsáveis e felizes com o que sabem, podem e devem fazer.

Merenda Escolarizada

Estava lendo os textos sobre pedidos a respeito da alimentação escolar e também FNDE e FUNDEB e gostaria de compartilhar minha experência enquanto escola estadual pública. Sou a responsável em minha escola por tudo que envolve merenda: cardápio (em conjunto com o Conselho Escolar )orçamentos, compra e prestação de conta. Nem sempre foi assim, o município é quem comprava os alimentos e distribuia as escolas.

A verba mensal, pela primeira vez, pelo menos que eu me lembre, atrasou no mês passado . A SEC e o FNDE discutem repasse de recursos federais para compra de merenda escolar .
Segundo a secretária, o FNDE insiste que o recurso seja gerenciado pelos Círculos de Pais e Mestres (CPM) das escolas, enquanto a SEC defende que a verba fique sobre a responsabilidade do diretor da instituição de ensino, como ocorre há vários anos no Estado.

“O mecanismo adotado pelo Rio Grande do Sul é mais seguro do ponto de vista do controle da aplicação do recurso público. Por ser um servidor, o diretor pode ser responsabilizado administrativamente no caso de haver o mau uso da verba. Dessa forma, a possibilidade de recuperação do recurso para sua real destinação se torna mais rápida e garantida”, avaliou a secretária estadual de educação, Mariza Abreu.

Seja como for, espero que a burocracia não prejudique aqueles que mais precisam: os alunos.

Referência:
Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul

Reflexão...

Ainda em fase de conclusão da atividade da Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental, aprofundando Regimento e PPP, penso no quanto é indispensável se debruçar por eles. Toda a comunidade Escolar e seus membros, deveriam reler estes documentos, mas de forma absolutamente questionadora e reflexiva. Observar o que cada documento possibilita a engrenagem chamada escola é torná-lo vivo e capaz fazer com que a escola encontre possibilidades de seguir com mais desenvoltura, autonomia e transparência.`
Agora mais que nunca noto o quanto é importante a participação efetiva e ativa de todos da comunidade escolar no processo de administrar a escola.
Volto as leituras...

Participação, mesmo!!!

A grande necessidade que neste momento observo é engajar novamente a comunidade escolar na participação verdadeira e que realmente faz a diferença. É possível sim fazer os pais se aproximarem da escola, não irá acontecer de um dia para o outro, não virão todos nas primeiras reuniões, mas aos poucos um número cada vez maior irá se agregando. Não posso deixar de falar de algo que também me preocupa muito, sobre a participação dos professores. Noto docentes cada vez menos motivados, achando que é dever do Estado prover a escola sobre tudo e não noto o interesse em se movimentar em projetos e programas. A fala deles vêm carregada de pessimismo e até mesmo acomodação e isso é muito preocupante, pois um professor desmotivado que está 4 horas com alunos, faz com que a desmotivação dissemine.

Sobre participação

Lendo os textos solicitados, pela Interdisciplina Organização do Ensino Fundamental, me deparei com as considerações de Catani (1998, p 63) sobre o tema da participação cidadã enquanto prática social. E refletindo sobre elas tenho, além de concordar, fazer minhas considerações: A participação social é importantíssima numa democracia e penso que seja o meio mais provável de agilizar a concretizações de projetos importantes. Mas como diz Catani, que a participação não retire do Estado suas obrigações de Estado para com a população.

O interessante é que nas escolas públicas, esta prática de participação é comum: Qual a escola que nunca fez uma festa junina para arrecadar fundos para sua escola?ou uma rifa, ou qualquer outra prática similar para o mesmo fim?

É óbvio que a responsabilidade do prover recursos é do Estado (entenda-se Estado como governo, municipal, estadual e ou federal), afinal os impostos cada vez mais expoliantes são, para entre tantas coisas, para a educação. Mas ainda acredito que o exercício da cidadania, não é só reclamar pelo que não é feito,mas é além de tudo envolver-se para que as necessidades tornem-se realidade.